• 가. 계층 간 소득 격차 심화, 가정의 기능 약화, 급격한 도시화 등이 초래하는 사회통합 위기에 학교와 지역사회가 적극 대처할 필요성 증대
• 나. 교육의 기회, 과정, 결과 면에서 드러나는 교육격차를 극복함으로써 사회통합을 이룰 수 있도록 교육의 형평성 추구 정책 필요

가. 교육 취약 집단의 교육적 성취 제고

• 학습결손 예방과 치유를 통한 학력 증진, 건강한 신체 및 정서 발달과 다양한 문화적 욕구 충족
• 저소득층의 성장 과정에서 학습 결손에 영향을 미치는 다차원적 요인의 예방

나. 교육 취약 집단을 위한 가정-학교-지역사회의 통합지원망 구축

• 학습, 문화· 체험, 심리· 정서, 복지 등 아동· 청소년 삶의 전 영역에서의 필요에 대응하고자 함

다. 자주적 시민으로 성장할 수 있도록 생애 주기에 적합한 지원 제공

• 가. 학습 결손 학생에게 다양한 지원을 통하여 학습 동기유발
• 나. 문화적 체험 등을 통해 인성발달 및 문화체험 활성화 기여
• 다. 심리적 지원을 통해 긍정적 자아개념이 형성되고 사회성 향상
• 라. 통합된 양질의 프로그램을 제공하여 교육기회, 결과의 형평성 제공

• 가. 학생 지도, 상담, 학생 휴식 및 교육복지 프로그램 운영 공간
• 나. 교사, 교육복지사, 학부모가 학생의 문제를 의뢰하고 상담할 수 있는 공간
• 다. 사업 담당자들의 사업 관련 회의 공간
• 라. 사업 관련 데이터베이스 구축 공간(개별 사례 파일 및 사업 성과자료 관리)
• 마. 자원봉사자 등에 대한 연수 공간 등